很多細(xì)心的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，部編版小學(xué)語(yǔ)文最先學(xué)的不是拼音而是識(shí)字，按照以往的認(rèn)知，通常是先學(xué)拼音，為什么部編版課本有這樣的變化呢？先學(xué)識(shí)字有什么好處呢？下面就來(lái)詳細(xì)了解一下。


　　為什么部編版前面先學(xué)識(shí)字？

　　打開(kāi)教材，在開(kāi)篇的《我上學(xué)了》之后，第一單元就是“識(shí)字”。單元共安排五課，所識(shí)字的內(nèi)容分別為：天、地、人、你、我、他、金、木、水、火、土、口、耳、目、手、日、月、水、火、石、田、禾、苗、蟲(chóng)、云、山、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、上、下。之后的第二單元，開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。這一順序的調(diào)整具體是什么原因呢？

　　1、 有助于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　對(duì)于小學(xué)一、二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，絕大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)了很多的字，尤其是上過(guò)幼小銜接的孩子，很多學(xué)生都已經(jīng)具備了書(shū)寫(xiě)規(guī)范常識(shí)。通過(guò)認(rèn)字后，再學(xué)拼音，可以加強(qiáng)孩子的閱讀記憶，并且學(xué)會(huì)使用字典工具，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　但由于校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的教學(xué)水平參差不齊，很多孩子雖然認(rèn)識(shí)了字，發(fā)音也不標(biāo)準(zhǔn)，或者也只是單單認(rèn)識(shí)了字，不解其意。書(shū)寫(xiě)規(guī)范也不正確，不會(huì)用田字格等問(wèn)題。正式入學(xué)后，這些知識(shí)點(diǎn)都需要老師給孩子重新糾正和梳理。

　　2、有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　拼音對(duì)于小孩來(lái)說(shuō)，都是枯燥且陌生的，如果先識(shí)字，可以很好的激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，漢字是構(gòu)成其生活的常見(jiàn)元素，學(xué)習(xí)起來(lái)格外親切，傳遞給小孩的是，學(xué)習(xí)真的很有意思，于是，很容易形成良性循環(huán)，進(jìn)而達(dá)到牢固掌握知識(shí)的目的。

　　通過(guò)對(duì)漢字的積累與認(rèn)知，孩子們的識(shí)字量提升后，就可以自主閱讀一些書(shū)籍，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是漢字和語(yǔ)言，拼音作為注音工具來(lái)使用。之前，我們強(qiáng)調(diào)了拼音的重要性，先學(xué)拼音后，有的孩子就會(huì)非常依賴(lài)拼音。造成到了三、四年級(jí)，仍有寫(xiě)作文時(shí)不會(huì)寫(xiě)的字，用拼音代替的情況。識(shí)字的犯懶，是不利于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的。孩子們會(huì)覺(jué)得寫(xiě)字麻煩，就用拼音代替，這是錯(cuò)誤的。

　　3、只是學(xué)習(xí)順序有所區(qū)別

　　拼音調(diào)整了順序，不是說(shuō)拼音不重要了，拼音對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)還是非常重要的。對(duì)于識(shí)字量較少的孩子，還是可以通過(guò)注音來(lái)閱讀。因此，只是順序稍作調(diào)整，該學(xué)的知識(shí)點(diǎn)還是需要學(xué)習(xí)的。

　　部編版語(yǔ)文教材變化有哪些？

　　“部編版”教材注重落實(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，語(yǔ)文教材所選古詩(shī)文數(shù)量有所增加，體裁多樣。小學(xué)有古詩(shī)文129篇，這個(gè)數(shù)字包括古代詩(shī)詞，也包括了文言文，還有部分古典名著的閱讀。

　　如果從課文統(tǒng)計(jì)的話，小學(xué)古詩(shī)文選篇總體占比30%左右，選篇數(shù)量有增加。小學(xué)全年級(jí)都會(huì)使用到部編版本的教材，小學(xué)高年級(jí)孩子面臨比較大的挑戰(zhàn)。

　　部編版小學(xué)語(yǔ)文的特點(diǎn)：

　　1.歷時(shí)長(zhǎng)。2012年啟動(dòng)，歷時(shí)四年半。

　　2.要求高。各種審核達(dá)20多次，中央第一次審閱義務(wù)教育教科書(shū)，空前重視。

　　3.編寫(xiě)紙質(zhì)提高。

　　4.參與度廣。

　　部編版小學(xué)語(yǔ)文希望：

　　1.認(rèn)識(shí)新要求，跳出教材看教材。

　　2.認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材。

　　3.深入理解教材意圖，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新、凸顯個(gè)性。

　　4.注意積累好的經(jīng)驗(yàn)。

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